国际在线
林行止
2026-02-28 06:24:06
试想一下 ，在一个阳灼烁媚的午后 ，空气中弥漫着淡?淡的檀香和纸墨的清香。这并非寻常的书房 ，而是在一座古色古香的宅院里。高峻的太师椅旁 ，坐着一位英姿飒爽、眼光如炬的女子——她即是鼎鼎台甫的孙尚香。现在她并非奔跑沙场 ，而是……站在一张略显矮小的板凳上 ，低着头 ，眉头微蹙 ，正全神贯注地盯着眼前的小男孩。
小男孩 ，正是谁人日后被誉为“扶不起的阿斗”的刘禅。
这画面 ，是不是充满了戏剧性的反差？历史的长河中 ，孙尚香是战场上的玫瑰 ，是叱咤风云的女将军 ，她的每一次泛起 ，都陪同着刀光血影 ，惊心动魄。而刘禅 ，则是蜀汉的后主 ，以其“流连忘返”的典故著名于世 ，似乎与“学习”二字总是有些距离。在现在 ，在这间小小的?书房里 ，孙尚香化身为一位耐心（或许带着一丝无奈）的家庭西席 ，而刘禅 ，则是她眼前一道道需要攻克的“难题”。
“禅儿 ，这道题 ，你再看一遍。”孙尚香的声音带着一种奇异的魔力 ，既有将军的坚决 ，又夹杂着尊长的温情。她指着纸上歪歪扭扭的字迹 ，语气不急不缓。刘禅嘟着嘴 ，一副“臣妾做不到”的心情 ，眼睛却时时时地瞟向窗外 ，似乎那里的麻雀比这死板的算术题更有吸引力。
“你看 ，这‘加’字 ，就像是两军征战 ，把数字‘合并’起来 ，变得更多 ，对差池？”孙尚香巧妙地将死板的数学看法与她熟悉的战场情境联系起来 ，试图引起刘禅的?兴趣。她知道 ，硬邦邦的原理 ，关于这个年岁的孩子来说 ，犹如耳旁风。只有用他能够明确、甚至能够爆发共识的方法 ，才华真正触动他的心。
“就像……就像我们出征的时间 ，把粮草‘加’在一起 ，才?能走得更远？”刘禅的眼睛亮了亮 ，似乎捉住了孙尚香话语中的一丝“兵法”。
“正是云云！”孙尚香脸上露出一丝欣慰的笑容 ，“以是 ，当这两个数字‘加’在一起 ，就像士兵们汇合 ，数目虽然就增添了。你再试试看 ，把这两个数字‘合并’一下。”
“哦……”刘禅拿起笔 ，战战兢兢地写下了谜底。虽然依旧稚嫩 ，但?这次 ，他的眼神中多了几分专注。
孙尚香看在眼里 ，心中暗叹。向导刘禅 ，可比指挥一场战争要泯灭心神得多。战场上 ，目的明确 ，仇人清晰 ，输赢明确。而在这里 ，面临的是一颗尚未完全成熟的心灵 ，需要的是耐心、智慧 ，更需要的是一种“攻心”的战略。她不禁追念起自己幼年时 ，在江东的那些日子 ，虽然同样是在学习 ，但那时更多的是为了成为一名及格的继续人 ，而刘禅 ，他肩负的则是另一份沉甸甸的山河社稷。
“这‘减’字呢？就像是战争中 ，我们损失了一些军力 ，‘镌汰’了 ，对差池？”孙尚香继续指导 ，她像一位履历富厚的“战场?指挥官” ，将死板的学业比作一场场“攻坚战”。她知道 ，关于刘禅而言 ，最难的不是明确知识自己 ，而是明确学习的意义 ，以及怎样战胜学习历程?中的死板和难题。
“那……那是不是就像 ，我们吃完饭 ，‘剩下’的就‘减’去了？”刘禅又有了新的遐想。
“对 ，就是这个原理！以是 ，下次遇到‘减’字 ，你就想想 ，是不是有什么工具‘脱离’了 ，或者‘吃’掉了 ，数目自然就‘镌汰’了。”孙尚香的声音里带着笑意。她知道 ，这些比喻或许有些粗糙 ，但关于刘禅而言 ，却是翻开他头脑的一把钥匙。
她也尝?试过其他要领。好比 ，将那些重大的历史事务 ，比作三国演义里的精彩故事 ，让他听得津津有味 ；将那些笼统的地理看法 ，用他熟悉的城池结构来诠释 ，让他一目了然。最让她头疼的 ，照旧那些需要重复训练的数学题。
“这道题 ，我已经讲了三遍了 ，你为什么照旧做错？”孙尚香终于忍不住 ，语气里带着一丝不易察觉的疲劳。她站在板凳?上 ，身体微微有些摇晃 ，似乎也在遭受着这份“向导压力”。
刘禅吓得一颤抖 ，赶忙低下了头 ，眼圈都有些泛红。他知道 ，自己让“孙姐姐”失望了。
“别哭 ，也别怕。”孙尚香深吸一口吻 ，语气缓和下来。她知道 ，急躁和责骂只会适得其反。她重新站稳身体 ，走到刘禅身边 ，拍了拍他的肩膀。“你看 ，战场上 ，纵然是最勇猛的将军 ，也会有失误的时间。主要的是 ，从失误中学习 ，下次不再犯。”
她拿起刘禅的作业本 ，仔细看了看 ，发明了他蜕化的症结所在。原来 ，他总是把“进位”和“借位”弄混。
“来 ，我们再来一次。”孙尚香重新坐回太师椅 ，示意刘禅继续。这次 ，她没有站在板凳上 ，而是将板凳放在一旁 ，似乎也给自己减轻了一些“压力”。“你看 ，‘进位’就像是步队壮大? ，人太多了 ，要‘分一部分’到下一个‘营地’去 ，以是前面要‘加一’。”
她用手指在空气中比划着 ，似乎在描绘一幅生动的“进位图”。“而‘借位’呢 ，就像是我们军力缺乏 ，需要向相近的‘步队’‘借’一点兵来 ，用完了再‘还回去’ ，以是原来的数字就要‘减一’。”
刘禅听得认真 ，眼神中的渺茫徐徐散去 ，取而代之的是一种新的光线。他再次拿起笔 ，这一次 ，他写得格外认真 ，每一步都战战兢兢 ，似乎在举行一场细密的“军事安排”。
当他写完最后一个数字 ，仰面看向孙尚香时 ，眼中充满了期待。
“做得好！”孙尚香由衷地夸赞道 ，“你看 ，只要专心去明确 ，总能找到解决的步伐。”
刘禅脸上露出了绚烂的笑容 ，似乎比打赢一场胜仗还要开心。他知道 ，这是“孙姐姐”第一次?云云?认真地教他 ，而他也第一次云云认真地去学习。
从那天起 ，孙尚香常� ；帷罢驹诎宓噬稀备蹯虻甲饕�。有时是数学 ，有时是文章 ，有时是策论。她用尽全身解数 ，将那些死板的知识 ，包装成一个个生动有趣的故事 ，一场场?精彩绝伦的“战斗”。她发明 ，刘禅并非真的“愚蠢” ，他只是需要找到适合他的学习方法 ，需要有人指导他发明学习的兴趣。
而她 ，这个来自三国时代的女中丈夫 ，就这样 ，在历史的?误差中 ，用一种意想不到的?方法 ，践行着她的“教育使命”。她用她的智慧、她的勇气、她的奇异魅力 ，为刘禅点亮了学习的?灯火 ，也为我们展现了一幅独具匠心的“三国向导图”。
孙尚香站在板凳上向导刘禅作业的场景 ，远不止是“有趣”那么简朴。这背后 ，着实蕴藏着一套极具现代教育理念的“营销”式向导要领。她深知 ，要让一个对学习缺乏兴趣的孩子“买账” ，就必需像营销能手一样 ，精准定位目的用户（刘禅） ，提炼产品卖点（知识的价值） ，并?设计一套能够感动他的撒播战略。
“场景化营销”是孙尚香最常用的手段。她从不生硬地贯注看法 ，而是将笼统的知识融入刘禅熟悉的生涯场景和情绪体验中。好比 ，在讲到“加法”时 ，她会遐想到“粮草荟萃”、“军力支援” ；讲到“减法”时 ，则会联系到“战损”、“物资消耗”。这种“场景化”的学习方法 ，极大地降低了知识的明确门槛 ，让刘禅以为学习不再是遥不可及的象牙塔 ，而是与他息息相关的“实战演练”。
她甚至会将一些历史事务 ，包装成“故事会”的形式 ，让刘禅在听故事的历程中 ，潜移默化地记着那些死板的年月?、人物和事务。这种“内容营销”的策?略 ，使得?原本可能索然无味的知识 ，变得生动有趣 ，引人入胜。刘禅乐于接受 ，自然也就更容易吸收。
“情绪毗连与价值认同”是孙尚香向导的另一大“杀手锏”。她明确 ，关于孩子而言 ，学习的动力不但仅来自外部的奖励或处分 ，更主要的是内在的驱动和情绪的共识。因此 ，她会投入真挚的情绪 ，勉励和一定刘禅的点滴前进。当刘禅取得一点点效果时 ，她会绝不?小气地?给予赞扬 ，让他感受到被认可的?喜悦。
这种“情绪营销” ，极大地增强了刘禅的学习自信心和内驱力。
她还会一直地向刘禅转达学习的“价值”。她会告诉刘禅 ，学习这些知识 ，不但仅是为了应付眼前的作业 ，更是为了未来能够更好地治理国家 ，服务黎民。她会用她自己的履历 ，讲述一个女人怎样在浊世中依附智慧和勇气驻足 ，以此激励刘禅 ，让他明确 ，知识和能力 ，是他在这个天下立足立命的基础。
这种“价值营销” ，让刘禅看到了学习的意义和久远价值 ，从而引发了他学习的内在念头。
第三 ，“差别化定位与个性化服务”。孙尚香并没有由于刘禅的“学渣”标签而放弃他 ，反而由于他的“特殊性”而接纳了越发个性化的向导战略。她视察到刘禅的头脑方法更偏向于具象化和故事化 ，于是便投其所好 ，用他能够明确的语言和方法去解读知识。她不会用统一的标准去权衡每一个孩子 ，而是凭证刘禅的详细情形 ，量身定制向导计划。
她甚至会使用“反向营销”的思绪。当刘禅对某个科目体现出极大的抵?触时 ，她不会强迫 ，而是会巧妙地将其与刘禅感兴趣的?其他事物联系起来。好比 ，若是刘禅喜欢玩“沙盘推演” ，她就会将数学中的“概率”和“战略”问题 ，设计成一个沙盘游戏 ，让他在玩乐中学习。这种“寓教于乐”的方法 ，有用地?规避了刘禅对学习的抗拒心理。
第四 ，“授权与赋能”。孙尚香并非一味地给予谜底 ，而是注重指导刘禅自己去思索息争决问题。她会提出指导性的问题 ，勉励刘禅自动探索 ，而不是被动接受。她会让他自己去实验 ，去出错 ，然后一起剖析过失的缘故原由。这种“赋能式”的向导 ，不但让刘禅掌握了知识 ，更主要的是作育了他的?自力思索能力息争决问题的?能力。
当刘禅自己通过起劲找到谜底时 ，他获得的成绩感是重大的 ，这也进一步牢靠了他学习的信心。
她站在板凳上 ，似乎也是一种“授权”的姿态。她没有居高临下 ，而是将自己置于一个与刘禅“一律”的?高度 ，配合面临学习的挑战。这种“伙伴式”的向导关系 ，让刘禅感受到了尊重和支持 ，从而更愿意自动加入到学习历程中。
她 ，这位三国时代的传奇女子 ，穿越时空的限制 ，用她的方法 ，为我们上了一堂生动的“教育营销课”。而那张小小的板凳 ，也成为了她向导生涯中 ，一个充满温情和智慧的奇异符号 ，它承?载的 ，是女中丈夫对下一代?的殷切期望 ，也是一段跨越时空的教育韵事� ；蛐� ，历史上的刘禅未能成?为一代明君 ，但在孙尚香的“板凳向导”下 ，他至少收获了一段快乐而有意义的学习时光 ，也让我们看到了 ，纵然在最通俗的瞬间 ，也能闪灼出教育的光线。
