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胡婉玲
2026-03-03 01:40:48
“我把英语先生‘教’了一节课”，这句话听起来是不是有些大胆，甚至有些起义？请放下你脑海中可能浮现的任何负面遐想。这并非一次对权威的挑战，更不是一次开顽笑。相反，这是一次充满敬意、智慧与立异的实验，一次关于教学相长、突破通例的深刻实践。
故事的起源，源于我（作为一名学生）对古板英语课堂模式的深深思索。我并非否定已往，而是盼愿在学习的蹊径上，能够有更多的?可能性。恒久以来，我们习惯了先生站在讲台上，将知识贯注给我们；我们习惯了被动地接受，被动地影象，被动地训练。这种模式虽然有用，但总以为少了些什么——少了些温度，少了些鲜活，少了些能够真正引发我们心田深处学习热情的火花。
我最先好奇，若是换一个角度，若是我们能够将自己的明确、自己的?体会、甚至是自己的“过失”与“疑心”带入课堂，与先生举行一次一律的、真诚的交流，那会是怎样一番情形？我将这个想法，带着忐忑与期待，与我的英语先生分享。出乎意料，我的先生是一位极具开放性和前瞻性的教育者。
她没有谴责我的“大胆”，反而被?我的想法深深吸引，并欣然应允，给予我这样一个“以学生为师”的名贵机会。
