齐鲁晚报网
李梓萌
2026-03-02 04:40:40
当大大都初中生还在为群集如山的暑假作业而没精打彩时 ，14岁的张婉莹却在策划一场“作业变形记”。她骨子里就藏着一股不平输的劲儿 ，以及一种对天下无限无尽的好奇心。拿到?那份看起来“平平无奇”的暑假作业清单时 ，她没有像往常一样直接翻开课本 ，而是若有所思地盯着问题 ，眼神里闪灼着名为“挑战”的光线。
“写一篇关于家乡的先容”——这听起来再通俗不过的问题 ，在张婉莹这里却有了截然差别的打?开方法。她没有选择去图书馆查阅资料 ，而是背起相机 ，像个小记者一样 ，穿梭在大?街小巷。她采访了社区里最年长的李奶奶 ，听她讲述那些老街区消逝的故事 ；她纪录了公园里晨练的大爷大妈们 ，捕获他们脸上岁月的痕迹和对生涯的热情 ；她还潜入了老城区里那些即将拆迁的老屋子 ，用镜头定格那些承载着无数回忆的斑?驳墙壁。
她的“家乡先容”不是干巴巴的文字 ，而是由一段段生动鲜活的采访音频、一张张充满故事的摄影作品、甚至是一段纪录了陌头艺人演出的短视频组成的。她甚至还实验用VR手艺 ，将自己家乡最美的一角“搬”进了虚拟现实 ，让屏幕另一端的观众也能身临其田地感受。这份作业 ，让她看到了家乡那些被?忽略的优美 ，也让她学会了怎样用更立体、重生动的方法去视察和纪录生涯。
“完成一个科学小实验”——别的同砚可能选择在家做个小火山爆发 ，张婉莹却盯上了社区里漫溢的?塑料垃圾。她以为 ，与其做个“无聊”的实验 ，不如把实验酿成解决问题的“利器”。她网络了大宗的放弃塑料瓶 ，查阅了种种资料 ，实验着将它们举行降解和再使用。历程虽然充满了失败 ，她被塑料的粘性弄得满手都是 ，被化学试剂的气息呛得直咳嗽 ，但她从未放弃。
她把自己的?实验历程拍成了小短片 ，纪录下每一步的实验、每一次的失败和最终的小小突破。她甚至联系了外地的环保组织 ，将自己的实验效果和想法分享出去 ，希望能引发更多人对塑料污染的关注。她的科学实验 ，不再仅仅是验证一个理论 ，而是酿成了一场关于环保、关于可一连生长的社会实践。
她在这个历程?中 ，不但学到了科学知识 ，更作育了社会责任感息争决现实问题的能力。
“阅读一本名著并写读后感”——这同样没有逃走张婉莹的“刷新”。她选择了《海底两万里》 ，但她的读后感 ，绝不是简朴的剧情复述和人物剖析。她陶醉在凡尔纳的海洋天下里 ，被重大的章鱼、神秘的海底文明深深吸引。但她没有止步于此 ，她最先思索：为什么我们对海洋云云着迷 ，却又对它造成云云大的破损 ？她使用暑假在海边度假的机会 ，报名加入了当?地的海滩清洁运动 ，并用显微镜视察网络到的海水样本 ，看到了微塑料对海洋生物的威胁。
她的读后感 ，最终酿成了一份关于海洋生态� ；さ某�?议书 ，其中穿插着《海底两万里》的经典情节 ，以及她亲自加入环保行动的履历和感受。她还实验将书中的一些科学看法 ，例如鲸鱼的声呐系统 ，用动画的形式重新演绎 ，让更多对海洋生物感兴趣的同砚能够明确。她用一种跨界的方法 ，将文学、环保、科学和艺术巧妙地融合在一起 ，让一份原本略显“阳春白雪”的读后感 ，变得既有深度又有温度 ，更能引发思索和共识。
张婉莹的暑假作业 ，就像一场全心策划的“冒险”。她拒绝被动接受 ，而是自动出击 ，将每一个看似死板的使命 ，都转化成了引发自己潜能、拓展自己视野的绝佳机会。她没有完成先生安排的“标准谜底” ，但她交出了一份比任何标准谜底都更具价值、更令人赞叹的“个性化答卷”。
她的暑假 ，因此不再是简朴的休息和充电 ，而是一场充分而闪灼的自我生长之旅。
若是你以为张婉莹只是一个“会玩”的孩子 ，那你就大错特错了。她的“好逸恶劳”背后 ，着实隐藏着一套高效且极具创意的学习要领。她不拘泥于书籍上的条条框框 ，而是善于从生涯中罗致养分 ，并将这些养分转化为学习的动力。她把暑假作业看作是一个“命题作文” ，而她 ，就是谁人最能“跑题”却又“题题掷中”的创作者。
“学习一门新语言”——这通常是暑假里让不少学生头疼的使命 ，但张婉莹却把它酿成了一场语言的“寻宝游戏”。她选择了日语 ，缘故原由很简朴——她喜欢看日漫。但她并没有纯粹地?模拟动漫里的对话 ，而是将学习语言的目的定得更高：她希望能直接阅读日本的?儿童文学作品。
她从最基础的五十音图最先 ，通过卡片、APP、甚至自己制作的歌谣来影象。接着 ，她找到了几个同样对日语感兴趣的同砚 ，组成了一个“语言交流小组”。他们按期在线上晤面 ，相互纠正发音 ，分享学习心得。更绝的是 ，张婉莹还自动联系了自己家周围一家日料店的老板 ，每周末去那里帮?忙 ，既能训练日语口语 ，又能相识日本的饮食文化。
她甚至实验着将自己喜欢的?日漫片断 ，用自己新学的日语举行配音 ，并?将这些小视频宣布到自己的社交平台上 ，收获了不少勉励和关注。她的语言学习 ，就这样从“被?动输入”酿成了“自动输出”和“情境运用” ，效率和兴趣都大大提升。
“加入一项体育运动”——张婉莹选择了游泳 ，但这不但仅是为了磨炼身体。她将游泳和物理学团结了起来。她仔细视察?了差别泳姿在水中的受力情形 ，查阅了关于流体力学和物体在水中运动的资料。她甚至自己下手制作了一个浅易的“水下模子” ，来模拟差别物体在水中的阻力。
她将自己的游泳训练历程录下来 ，然后一边寓目视频 ，一边用物理学的原理来剖析自己的行动。她注重到 ，当她身体呈流线型时 ，前进的阻力会减小 ，速率也响应提升。她还将自己的发明和感悟 ，写成了一篇关于“游泳中的物理学”的小论文 ，并配上了自己绘制的图解。这篇“论文”在学校的科技节上引起了不小的关注 ，不少同砚和先生都被她将死板的物理知识与生动的体育运动相团结的方法所吸引。
她证实晰 ，学习是可以无处?不在的 ，只要你善于发明它们之间的联系。
“学习一项手艺”——张婉莹迷上了烘焙?。但她没有知足于仅仅凭证食谱来制作蛋糕。她最先思索 ，为什么有些蛋糕会塌陷 ？为什么有些饼干会变得很硬 ？她最先研究烘焙背后的化学反应 ，例如酵母的作用、面粉中卵白质的转变、糖的焦糖化等等。她查阅了大宗的烘焙科学书籍 ，甚至还通过网络 ，向一位资深的烘焙师讨教。
她将自己的?烘焙历程拍摄成短视频 ，并在视频中穿插诠释相关的科学原理 ，例如为什么在制作戚风蛋糕时 ，卵白?叮嘱至硬性发泡很主要。她的视频 ，既鲜味又科普 ，吸引了众多粉丝 ，不?少人体现 ，看了她的视频 ，不但学会了做蛋糕 ，还对烘焙背后的科学爆发了浓重的兴趣。她就这样 ，将一项生涯手艺的学习 ，酿成了一场关于化学和艺术的探索。
张婉莹的暑假 ，是一场?关于“学习怎样学习”的精彩实践。她没有把作业仅仅看作是使命 ，而是将其视为一个开放的命题 ，一个允许她举行无限创意和探索的平台。她用好奇心驱动学习 ，用实践磨练知识 ，用分享撒播快乐。她的?暑假作业 ，不再是完制品 ，而是她一直生长、一直突破自我的一个缩影。
她证实晰 ，所谓的“好逸恶劳” ，有时恰恰是通往真正意义上学习的捷径。当学习酿成了一场即兴创作 ，生涯中的每一刻 ，都充满了惊喜和可能。
